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成果总结
辅证材料

 起始时间:2000-01
  完成时间:2002-06
  主题词:大学物理;网络课程;教育传播;教学体系;信息技术



主要内容
创新点
应用情况

成果的主要内容

1)出版《网络课程设计原理与方法》编著1部
    作为远程教育专业的系列教材之一,首次基于媒体理论和教育传播学,系统总结了高校物理类网络教育软件从总体设计、脚本编写、素材制作、素材集成和软件测试等方面的理论和方法,具体包括网络课程设计的基础理论、设计思想、设计策略、应用模式、支持技术以及研制开发网络课程实例分析。目的是使快速发展的网络和多媒体成为先进教育技术的有效手段。

2)研制3套助学教育软件
    2000-2002年研制《大学物理网络教学系统》、《大学物理网络课程》(与东南大学合作)及《基础物理现代教程》(与华中科技大学、北京大学合作)3套助学教育软件,软件教材体系各不相同,总体设计和媒体表现各有侧重,为学生提供丰富的学习和练习内容,可用于课前预习、课后复习巩固,具有很强的助学功能。《大学物理网络教学系统》2000年获全国网络课程及多媒体课件评比一等奖,《大学物理网络课程》2004年10月获国家新闻出版总署颁发的“第三届国家电子出版物奖”。

3)研制3套助教教育软件
    2000-2002年研制并不断扩充《大学物理电子教案》和《大学物理多媒体教学素材库》,深化教学手段改革,同时使教师从媒体制作和教案设计工作中解脱出来,专心钻研物理理论,提高教学水平。2001年研制的《教学备课系统》重点突出了课堂设计、教学策略运用和知识扩充,以知识库为依托,围绕知识点及设计的属性在建构主义学习理论指导下生成教案,极大地提高教师备课质量, 2001年获第五届全国多媒体教育软件大奖赛一等奖。3套教育软件从备课效率、备课质量和授课信息量等方面具有很好的助教功能。
4)构建“大学物理”立体化教学体系
    在大学物理课程的教学设计与实施中,利用信息技术优势,以建构主义学习理论作指导,培养学生的认知能力和创新能力。教师用《大学物理多媒体素材库》、《教学备课系统》和《大学物理电子教案》等助教软件提供的教学策略、媒体运用模式,以及具体学习对象的人才培养模型特点,再次对课堂教学策略、数字化学习、教学评估等子系统进行优化,提高教学质量。学生利用《大学物理网络教学系统》、《大学物理网络课程》、《基础物理现代教程》等助学软件预习、答疑,拓宽知识面,实现以学生为本的教学思想,达到学习效果的最优化。课题组先后在《大学物理》、《中国电化教学》以及Asia Pacific Web Conference会议上发表多篇教学研究论文。



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